Síntesis de cómo hemos ido aprendiendo

Las dos componentes del grupo tenemos las mismas opiniones sobre cómo hemos ido aprendiendo a enseñar, puesto que las dos carecemos de experiencias docentes. Sólo hemos realizado las prácticas durante los tres años de magisterio, siendo ésta una pequeña iniciación de lo que verdaderamente es enseñar o estar en un centro educativo con los alumnos/as.
En relación a nuestra practica educativa de la cual carecemos por lo expuesto anteriormente, pensamos que la ideal sería que estuviera encaminada a atender todas las necesidades que presentan los alumnos/as con necesidades especificas de apoyo educativo, así como todo tipo de innovación donde se le pueda dar cabida al aprendizaje de todo el alumnado, sin dejar de lado a ninguno, y teniendo presente en todo momento la gran necesidad de renovarse continuamente produciéndose continuos cambios de mejora. Pero, creemos que también es necesario tener en cuenta que no siempre los materiales se renuevan, por lo que muchas veces son materiales viejos o tradicionales, a los cuales, nosotros como profesionales de la educación, le debemos de dar un uso innovador, para así poder ir mejorando nuestra práctica educativa con el alumnado.
Decir, que nuestra preparación para la docencia ha sido durante los tres años que hemos estado estudiando magisterio en la universidad, recibido todo tipo de formación, pero sobre todo de forma innovadora, pues se nos explicaba la gran importancia que tiene la innovación en la educación, siendo éste uno de los grandes pilares de nuestra docencia.
Comentando desde nuestra perspectiva actual, como ya hemos mencionado anteriormente, estamos aún en una etapa de formación para perfeccionarnos como futuros profesionales de la educación. Aunque, creemos que nuestra formación está carente de práctica, pues es más la teoría que la práctica la que nos enseñan en la universidad, siendo éste un aspecto importante que ha de ser solventado.
Además de añadir durante nuestra formación profesional más práctica, pensamos que se debería de mejorar diversos aspectos de gran importancia, como son la metodología, el currículum, la relación docente-alumno/a,… para así poder llevar a cabo una reconstrucción de nuestra propia práctica educativa, mejorándola a través de la innovación.
Destacar, que como ya sabemos, en las aulas hay diversos alumnos/as, los cuales presentan unas necesidades educativas distintas unos de otros, por ello el profesorado debe saber cuáles son las necesidades de cada uno de ellos y como ha de atenderlas, para que así pueda tener lugar una adecuada enseñanza, sin dejar de lado a ningún alumno/a.
Si proseguimos comentando el tema de la profesión docente, no pensamos que ésta se esté desprofesionalizándose, ya que son bastantes numerosas las oportunidades que se ofrecen para poder formarse y reciclarse en el ámbito de la educación. Lo que ocurre es que en ocasiones por falta de ganas o tiempo esto no sucede.
Como conclusión creemos que los docentes de hoy en día no tienen ni ganas ni tiempo de seguir formándose, siendo esto uno de los principales pilares sobre los que se sostiene la carencia de nuestro sistema educativo.